“Học đường” trong “Tâm hồn cao thượng”

Đề : Cảm nhận của anh/chị về ý nghĩa xã hội đươc đề cập trong đoạn văn dưới đây:

      “Cố lên! Con ơi! Lấy sách vở làm khí giới, lấy lớp học làm quân đội, lấy thế giới làm bãi chiến trường. Coi ngu dốt là cừu địch và lấy sự văn minh của nhân loại làm cuộc khải hoàn. Con phải phấn đấu luôn luôn và chớ hề làm tên lính hèn nhát”

   Trích “Học đường” trong “Tâm hồn cao thượng”, EDMON DE AMICS – Hà Mai Anh dịch)

Bài làm

      Từ bao đời nay, việc học không bao giờ là có giới hạn đối với những ai muốn thành công trên đường đời. Nó góp phần quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của mỗi cá nhân, tập thể, cộng đồng, dân tộc và cả nhân loại. Đoạn văn: “Cố lên! Con ơi! Lấy sách vở làm khí giới, lấy lớp học làm quân đội, lấy thế giới làm bãi chiến trường. Coi ngu dốt là cừu địch và lấy sự văn minh của nhân loại làm cuộc khải hoàn. Con phải phấn đấu luôn luôn và chớ hề làm tên lính hèn nhát” được trích “ Học đường” trong “Tâm hồn cao thượng”, EDMON DE AMICS là một minh chứng cụ thể.

      Nói đến học là nói đến trí lực, một năng lực suy nghĩ, một trực quan nhạy bén, một tư duy hợp lí. Điều ấy hết sức cần thiết cho tất cả mọi người. Chính vì vậy, ngay từ lúc nhỏ, bất kì ai cũng phải được học hành. Trong mười hai năm ở trường phổ thông, học sinh được cung cấp những kiến thức sơ đẳng của một số bộ môn cơ bản như Toán, Lý, Hóa, Sinh,Văn… Tuy nhiên, học sinh phải chăm chỉ học hành thì mới hiểu và nắm vững kiến thức một cách có hệ thống. Nếu lơ là, chểnh mảng, thiếu nghiêm túc trong việc học hành thì rốt cuộc là tốn thời gian, tiền bạc mà kết quả thu được chẳng đáng là bao. Như câu “Thà không biết gì còn hơn là biết nhiều thứ nửa vời”-Nít-xơ.

      Thực tế cho thấy là có học có hơn. Mục đích của việc học là nhằm phục vụ cho mọi công việc đạt hiệu quả cao. Nếu ta đơn thuần làm việc theo thói quen hoặc kinh nghiệm có sẵn thì công việc sẽ tiến triển chậm và chất lượng không tốt. Cách làm như trên chỉ thích hợp với các công việc giản đơn, không cần nhiều đến trí tuệ. Còn đối với những công việc phức tạp liên quan đến khoa học kĩ thuật thì cách làmviệc ấy là lạc hậu, lỗi thời. Muốn đạt hiệu quả tốt trong mọi lĩnh vực, chúng ta bắt buộc phải học, phải được đào tạo chính quy theo từng chuyên ngành và trong suốt quá trình làm việc vẫn phải học tập không ngừng, bằng mọi hình thức khác nhau.

      “Học là làm” - “Học phải đi đôi với hành” lời dạy có ý nghĩa quan trọng đối với việc học của chúng ta. Chúng ta phải biết vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống để làm phong phú hơn cho đời sống của chúng ta. Làm người ở đời phải có học, cần am tường hiểu biết mọi vấn đề xã hội, đó là điều cần thiết cho mỗi chúng ta. Việc học còn cho con người ta sự hiểu biết về đạo lí làm người, cách đối nhân xử thế, cách ứng xử với mọi người trong cuộc sống hằng ngày. Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển với tốc độ nhanh như hiện nay thì tri thức của con người là tiền đề vô cùng quan trọng. Có nắm vững lí thuyết, chúng ta mới làm được những công việc phức tạp.

      Việc học hành quan trọng như vậy, do đó chúng ta không thể coi nhẹ vai trò của việc học hành. Đúng là : “Nếu không có học hành đến nơi đến chốn thì lớn lên, chúng ta sẽ chẳng làm được việc gì có ích”.Hiện nay, một số bạn trẻ không nhận thức được tầm quan trọng của việc học đối với sự thành công hay thất bại của đời người. Nhận thức lệch lạc thường dẫn đến hành động sai lầm. Bỏ học đi chơi, giao du với những thành phần bất hảo để rồi bị rủ rê, sa ngã vào con đường cờ bạc, chơi bời, hút chích hoặc cũng có thể bị ba mẹ ép buộc gây nên việc chán nản trong học tập. Có những kẻ học qua loa cho có, học đối phó để lên trả bài, như thế họ sẽ không biết đến được sự tuyệt vời của kiến thức xung quanh ta dần dần những người đó sẽ đánh mất nhân cách, mất khả năng làm việc và trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội. Một cuộc sống như thế không đáng gọi là cuộc sống của một con người chân chính. Đến lúc nào đó tỉnh ngộ, dẫu có ăn năn, hối hận thì cũng đã muộn màng.

      Là một học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường, ta phải xác định rõ ta học vì ai, vì cái gì để ta còn có thể giúp ích cho bản thân chúng ta, làm thay đổi cuộc sống, làm cho cuộc sống trở nên đẹp đẽ hơn. Ngoài ra, mục đích của học tập giúp ta thành công, đạt được nhiều điểm tốt, nắm bắt được kiến thức bổ ích quý giá để áp dụng trong thực tế cuộc sống, xây dựng đất nước phát triển đi lên ngang tầm với các cường quốc trên thế giới.

      Tóm lại, đoạn trích “ Học đường” trong “Tâm hồn cao thượng”, EDMON DE AMICIS đã mang lại ý nghĩa to lớn trong việc học tập ngày nay của mỗi chúng ta trước những thay đổi từng ngày của thế giới. hiểu rõ và thực hiện đúng như thế thì một tương lai tươi sáng đang chờ đón chúng ta. Hãy tìm cho mình mục đích để học tập, có như thế ta mới khẳng định đươc chính mình, mới có chìa khóa để mở ra cánh cửa của sự thành công.  

----------

10A1-29

Học lực -Hạnh kiểm

Nếu có hình trong tệp đính kèm này, hình này sẽ không được hiển thị. Tải xuống tệp đính kèm gốc

Họ tên: Võ Anh Minh; Lớp: 10A1; Stt: 22

Đề 3: Suy nghĩ của anh chị về mối quan hệ giữa kết quả học tập và việc rèn luyện hạnh kiểm trong nhà trường phổ thông.

BÀI LÀM

Trong môi trường sự phạm nói chung và trường phổ thông nói riêng, kết quả học tập tốt là điều mà bất cứ học sinh nào đều mong muốn đạt được. Thế nhưng, không chỉ chú tâm vào việc học mà mỗi học sinh chúng ta còn phải rèn luyện nhân phẩm. Do đó, mối quan hệ giữa học tập phải đi đôi với việc rèn luyện hạnh kiểm.

Trong đó, kết quả học tập là những điểm số, thành tích mà ta đạt được trong nhà trường. Tuy nhiên, học tập không chỉ có vậy, học tập còn là những kiến kiến thức, kinh nghiệm chúng ta tiếp thu được trên con đường chinh phục tri thức. Còn hạnh kiếm chính là đạo đức, là cách ứng của mỗi học sinh đối với mọi người xung quanh. Hai khái niệm này, mặc dù không ăn nhập với nhau , nhưng lại có mối quan hệ mật thiết, ảnh hưởng lẫn nhau. Vì sao vậy ?

Bởi học sinh được đánh giá thông qua cả về mặt học tập lẫn hạnh kiểm. Nếu một học sinh có thành tích học tập cao lẫn hạnh kiểm tốt thì sẽ được thầy cô, bè bạn yêu quý, tôn trọng, …, tạo dựng được mối quan hệ thân thiện, niềm tin với mọi người. Trong khi đó, những học sinh có tài mà không có đức hạnh là người không trọn vẹn. Có thể, họ sẽ được mọi người kính nể vì tài năng của mình. Cũng từ đó sinh ra tính tự kiêu, ích kỉ, xem mình là nhất, dễ khiến mọi người xa lánh, ghét bỏ. Còn đối với người có đức mà không có tài thì sẽ được mọi người kính mến nhưng sẽ gặp rất nhiều khó khăn trong công việc học tập của mình. Cũng như Bác Hồ đã từng nói rằng: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Tuy nhiên nếu họ biết chăm chỉ, cố gắng rèn luyện học tập thì nhât định có ngày họ cũng sẽ thành công. Ngoài ra họ cũng sẽ nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của những người xung quanh.

Vì vậy, giữa học tập và hạnh kiểm có mối quan hệ liên kết chặt chẽ với nhau. Đó là nguyên tố cấu thành nên một con người có ích cho xã hội, góp phần xâu dựng, phát triển, đưa đất nước đi lên. Họ sẽ là những thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của tố quốc đúng nhưng ý nguyện của Bác Hồ - vị cha già kính yêu của dân tộc. Có thể kể đén như giáo sư Ngô Bảo Châu, người Việt Nam đầu tiên đạt giải Field danh giá của thế giới. Sau đó, ông vẫn tiếp tục cống hiến cho đất nước, phát triển nền Toán học của nước ta. Và còn nhiều vĩ nhân khác xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.

Ngược lại, những học sinh có đức mà không có tài thì sẽ làm mọi cách để đạt được thành tích tốt cho dù có phải: ”Lừa thầy dối bạn”. Sau này ra đời, họ sẽ trở thành mối nguy hại cho xã hội. Họ sẽ sử dụng tài năng của mình vào mục đích xấu, trục lợi cho bãn thân, gây cản trở cho sự phat triển của đất nước, sẽ mau chóng bị xã hội đào thải. Còn những học sinh có đức mà không có tài, lại không biết rèn luyện thì cũng sẽ trở thành người vô dụng, được mọi người yêu quí nhưng cũng không có ích cho xã hội.

Do đó, mỗi học sinh chúng ta, ngay còn khi ngồi trên ghế nhà trường, thì phải biết kết hợp rèn luyện học tập và đạo đức bản thân. Phải biết cách ứng xử hòa đồng với bạn bè và kính trọng với thầy cô, tạo ra một môi trường thân thiện từ đó việc học tập cũng sẽ được nâng cao.

Tóm lại, học tập và hạnh kiểm là hai thứ không thể tách rời của mỗi học sinh trong quá trình tiếp thu kinh nghiệm, kiến thức cho bản thân, đừng trở thành một con người bị xã hội ghét bỏ.

Kinh nghiệm học các môn xã hội

Ghi nhớ hiệu quả môn khoa học xã hội

03/04/2012 3:59

Với nhiều học sinh (HS) phổ thông, việc học và ghi nhớ kiến thức các môn như ngữ văn, lịch sử, địa lý… thường khó khăn.

Có một số phương pháp và cách thức học tập chia sẻ với học sinh khi mùa thi đang đến gần.

1. Xác lập kiến thức đã học thành dàn ý

Trên cơ sở bài học trên lớp, HS cần tham khảo thêm tư liệu để hoàn chỉnh khối kiến thức. Về nhà tiến hành đọc để khắc sâu kiến thức lại 1-2 lần. Sau đó, xác lập khối lượng kiến thức đó dưới dạng một dàn ý (đề cương). Với các môn khoa học xã hội, không nên ghi nhớ theo kiểu máy móc, học vẹt, học tủ mà cần có các ghi nhớ theo cách hệ thống hóa các chương, mục, rồi mới phân tích các nội dung chi tiết, các đặc điểm... Trong hệ thống dàn ý đó, phải chia các ý chính và ý phụ đồng thời đi liền với nó là các đề mục tương ứng như: I, II, III (đối với các ý chính); 1, 2, 3…  (đối với các ý phụ) nhằm tạo điều kiện cho quá trình học dễ nhớ, dễ thuộc hơn.

2. Ghi nhớ - chép thầm

Đó là phương pháp đọc nhẩm hoặc có thể vừa đọc nhẩm vừa dùng bút ghi ra giấy dàn ý đã xác lập nêu trên. Trong quá trình ghi nhớ thầm, nếu quên một ý nào đó thì phải xem lại kiến thức và ghi lại vào giấy nhiều lần ý đã quên. Phương pháp này phải tiến hành từ từ, trước tiên là học thuộc các ý chính để nắm nội dung toàn bài, sau đó học các ý nhỏ trong ý chính đó. Cuối cùng, phải hệ thống lại toàn bộ kiến thức bài học bằng cách ghi ra giấy như một dàn bài hoàn chỉnh rồi đọc nhẩm lại một lần nữa đến khi cảm thấy đã hoàn toàn thuộc hẳn thì mới chuyển sang học bài khác hoặc môn khác.

3. Vẽ bản đồ tư duy

Vẽ bản đồ tư duy cũng là một phương pháp học nhiều HS và sinh viên hiện nay áp dụng. Hiệu quả của cách học này rất hữu hiệu, nhất là với các môn khoa học xã hội. Trong quá trình đơn giản hóa khối kiến thức bài học bằng bản đồ tư duy, phải chú ý mối quan hệ giữa các kiến thức với nhau để tránh chồng chéo, nhầm lẫn giữa các đơn vị kiến thức. Ngoài ra, có thể dùng bút màu để tái hiện lại nội dung từng bài, từng chương đã học sao cho khoa học, dễ nắm bắt và dễ học thuộc hơn.

Văn Hà